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2018-2019第一学期音乐学科三年级教学计划

作者:杨梦慧发稿时间2018/9/3 16:03:19阅读次数:300

镇江市中华路学校 年级 音乐 学科第 学期教学计划

教材体系? 苏少版? ????制表日期 ?2018.08? ????制表教师?? ???陶静? ??

【学情分析】

三年级的学生,通过两年的学习和训练,他们各方面的素质已经逐渐提高,对音乐也有了一定的认知和了解,对音乐产生了浓厚的兴趣,对缤纷的世界充满幻想。同事也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能,对音乐有了一定的感受和鉴赏力。

在教学过程中,要让学生逐渐感受体会音乐的魅力,增强学生的自信心,加强学生的表现力和感受力,以及对合唱和多声部配合的感受与体验。

【教材分析】

单元

序次

(教材篇目)

教学目的

教学重点

教学难点

教学

准备

第一

单元

我的朋友DO RE MI

1.在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣,学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。
2.在音乐活动中认识简谱“1 2 3”及相应的柯尔文手势和长民唱名;在音乐游戏中,能听辨“do mi sol”的相对音高。认识四分音符 节奏x 及八分音符 节奏x ,知道其名称,掌握其时值,并能迁移到实践情景中。
3.学习八孔竖笛的演奏姿势。学会正确的发音,用吐音吹奏sol la si 三个音。

在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣,学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。

认识四分音符 节奏x 及八分音符 节奏x ,知道其名称,掌握其时值,并能迁移到实践情景中。

1.在音乐活动中认识简谱“1 2 3”及相应的柯尔文手势和长民唱名;在音乐游戏中,能听辨“do mi sol”的相对音高。
2.学习八孔竖笛的演奏姿势。学会正确的发音,用吐音吹奏sol la si 三个音。

教学用琴、音响资料、多媒体课件、头饰。

第二

单元

快乐恰恰恰

1.感受音乐与舞蹈的密切联系,认识音乐文化的丰富性和多样性。体验音乐之“动”带来的无穷乐趣,从而增进拓宽对音乐一相关文化的兴趣。

2.在欣赏过程中获得热烈奔放和欢乐两种不同情绪的体验,并且用不同的方式表达自己不同的感受。

3.学唱歌曲《木瓜恰恰恰》、《跳到我这里来》、《阿西里西》 让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。能够认识135三个音,并正确拍击出由x- x x组成的节奏短句;试着创编简单的旋律。

1.感受音乐与舞蹈的密切联系,认识音乐文化的丰富性和多样性。体验音乐之“动”带来的无穷乐趣。

2.在欣赏过程中获得热烈奔放和欢乐两种不同情绪的体验,并且用不同的方式表达自己不同的感受。

在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。能够认识135三个音,并正确拍击出由x- x x组成的节奏短句;试着创编简单的旋律。

教学用琴、音响资料、多媒体课件、头饰。

第三

单元

百灵鸟的歌

1.在欣赏、唱歌、表演等活动中感受“百灵鸟”“小杜鹃”可爱的音乐形象,了解更多的和鸟有关的歌(乐)曲。

2.学生用欢快、活泼的情绪,甜美的歌声演唱《祖国、祖国我爱你》《叫我唱歌我唱歌》等,表达对祖国、对家乡的热爱之情。

3.认识“refala”、填填、唱唱、跳格子等音乐游戏、巩固对音符的掌握。在竖笛接龙游戏中,能吹奏出sollasi三个音。

1.在欣赏、唱歌、表演等活动中感受“百灵鸟”“小杜鹃”可爱的音乐形象。

2.用欢快、活泼的情绪,甜美的歌声演唱歌曲。

认识“refala”、填填、唱唱、跳格子等音乐游戏、巩固对音符的掌握。在竖笛接龙游戏中,能吹奏出sollasi三个音。

教学用琴、音响资料、多媒体课件、头饰。

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第四

单元

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采山谣

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1.在“视、听、唱、动”的活动中感受秋天大自然的美景,体验秋天丰收之后的乐趣,从而表达对秋天喜爱之情。

2.演唱《溜溜山歌》,欣赏二胡独奏曲《八月桂花遍地开》,河北吹歌《打枣》初步了解中国民歌的表现形式,产生对民族音乐的兴趣。

3.能根据自己的想象,创编歌词,创编画面,创作游戏,尝试创作的乐趣,培养学生的创新能力。

4.初步掌握全音符和十六分音符的时值。

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演唱《溜溜山歌》,欣赏二胡独奏曲《八月桂花遍地开》,河北吹歌《打枣》初步了解中国民歌的表现形式,产生对民族音乐的兴趣。

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能根据自己的想象,创编歌词,创编画面,创作游戏,尝试创作的乐趣,培养学生的创新能力。

初步掌握全音符和十六分音符的时值。

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教学用琴、音响资料、多媒体课件、头饰。

第五

单元

诗韵悠悠

1.在古诗的诵唱中感受中华文化的优秀传统,了解诗与乐的特殊联系,热爱祖国的诗教传统,并乐于采用多种音乐形式表现对诗歌遗产的敬仰。

2.通过吟诵与歌唱交融的学习,能用声音表现诗情画意,能用连贯的声音演唱《游子吟》和《小儿垂钓》 ,并注意结合诗中的意向采用合适的声音表现。

3.认识四二拍拍号,知道含义和强弱规律,认识四分、八分休止符,知道其时值,能在曲谱中将其辨识出来。

能熟练背唱歌曲《游子吟》,学会用自然、圆润的歌声表现歌曲《小儿垂钓》;培养学生专心聆听的习惯,并启发学生大胆表现内心对音乐的感受,发展学生的肢体语言、口头表达等能力。

认识7i在音阶上的位置,学习柯尔文手势感知音高,进一步在游戏中熟悉1---i的音高位置;通过音乐剧表演和律动初步感受休止符长短和作用。

教学用琴、音响资料、多媒体课件、头饰。

第六

单元

牧笛声声

1.能自主参与到各项音乐活动中,知道音乐来源于生活,感受牧歌和草原民歌的基本特点,并尝试用不同的方式表现牧歌和草原民歌的特色与美。

2.背唱《牧童之歌》,能自主地处理歌曲《牧羊女》。欣赏、辨别歌曲的演唱形式:独唱与齐唱。

3.锻炼即兴表演的能力,用舒展的歌声、肢体动作来表达内心的感受。

能自主参与到各项音乐活动中,知道音乐来源于生活,感受牧歌和草原民歌的基本特点,并尝试用不同的方式表现牧歌和草原民歌的特色与美。

背唱《牧童之歌》,能自主地处理歌曲《牧羊女》。

锻炼即兴表演的能力,用舒展的歌声、肢体动作来表达内心的感受。

教学用琴、音响资料、多媒体课件、头饰。

第七

单元

爷爷故事多

1.用听、唱、动能多种形式感受革命历史内容的作品所表现的情绪、风格,感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。

2.能用坚定有力、富有战争年代儿童歌曲以进行曲风格呈现的精神面貌和英雄气概,体会休止符在进行曲中作用。

3.积极参与“我的创造”、“音乐律动”、“歌表演”、“露一手”、“音乐情景剧”等综合性艺术表演活动,提高音乐表现力和创造力,增强合作意识。

用听、唱、动能多种形式感受革命历史内容的作品所表现的情绪、风格,感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。

能用坚定有力、富有战争年代儿童歌曲以进行曲风格呈现的精神面貌和英雄气概,体会休止符在进行曲中作用。

教学用琴、音响资料、多媒体课件、头饰。

第八

单元

快乐十分钟

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1.乐于参与各种音乐活动,在“唱、动、听”中感受音乐带生活的快乐,体验成长的喜悦,从而引发对美好生活和美妙音乐的向往与热爱。

2.欣赏《哦,十分钟》、《放轻松》。通过各种音乐活动感受歌曲的情绪和音律。

3.用轻松快乐的声音演唱歌曲《快乐的孩子爱唱歌》和《跳到我这里来》,并尝试用打击乐器伴奏丰富歌曲的表现。

能用自然的声音有感情地演唱《快乐的孩子爱唱歌》和《跳到我这里来》。让学生看手势猜旋律的音乐游戏,初步培养学生内心的音高感觉。

能够感知音乐段落的变化,并能根据音乐情绪的不同,运用体态、线条、色彩或打击乐作出相应的反应。

教学用琴、音响资料、多媒体课件、头饰。

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【教学措施】

{C}1.?? {C}音乐表现是学生最易接受和乐于参与的表现形式,主要引导学生以欢快、活泼的情绪演唱,演唱时主要训练学生的演唱技能,采用恰当的呼吸方法,抓住学生的学习兴趣,重复发挥指导学生进行有感情的演唱。

2.感受与鉴赏是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。这一部分内容以音乐为本,从音响出发,听赏为主。再辅以具有感染力和有特色的活动,加深学生的体验。

3.音乐与相关文化是教学关键,也是基础部分。每节课的音乐知识是学生最需要扎实掌握的部分,以生动的音乐为载体,在学生感性积累和认知的基础上进行。让学生通过实践及各方面的兴趣教学,夯实学生基础知识的掌握。

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