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科学六年级教学计划

作者:史丹发稿时间2018/11/16 14:37:27阅读次数:224

356bet足球赛事_356bet 买串子怎么买_356bet玩球科学学科六年级学期教学计划

教材体系???? 苏教版???? ??????制表日期???? 2018.9???? ???制表教师????? 史丹??

单元

序次

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教学重点、难点

教具

准备

1.水滴里的生物

2.做酸奶

3.馒头发霉了

4.搭建生命体的“积木”

1)科学概念

?1、放大镜和显微镜能将物体的图像放大,使我们能看到物体的更多细节。

?2、为了能将物体的图像放大,透镜应是透明的、中间较厚的,放大倍数与中间的厚度直接有关。

?3、细胞是生物生命活动的最基本单位,生物都由细胞组成。

4、微生物是生物,具有生物的共同特点,也由细胞组成。微生物有在特殊环境下生存的结构。

?(2)过程与方法

?1、运用手执透镜及显微镜观察生物及非生物标本。

?2、学习使用适当的器材及技术观察细胞和微生物。

?3、通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果。

?4、通过观察实验及收集资料,了解人类在探索微小世界方面取得的成果。并以多种方式交流及汇报。

? (3)情感态度价值观

?1、发展探索微小世界的兴趣。

2、认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步,观察工具的不断进步对促进科学的发展是十分有用的

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拓展学生观察的范围,激发学生的观察兴趣,鼓励他们探究和发现大自然的奇妙,学习和领悟使用观察工具的好处,体会科学、技术、社会的关系

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放大镜、玻片、烧杯、显微镜等

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1.地球的形状

2.地球的表面

3.地球的内部

4.火山和地震

5.地表的变迁

1、除了教材提供的图片、资料,教师还可以发动学生搜集更多的资料。

2、借助计算活动,引导学生在头脑中建立地球大小的概念,意识到用计算的数据可以对事物作出解释。

3、组织学生搜集图片等资料,举办信息发布会,资料展示会等。不必完全按照教材安排的顺序。

4、制作地貌模型时,一定要让学生先谈谈自己制作的地貌的特点,然后有目的的去制作。

5、启发学生思考,科学家是如何掌握地球内部的信息的,只需要学生知道通过地震波来研究地球内部的构造,不需要知道地震波分为纵波,横波,以及他们的变化。

制作地球模型也是本课的重点。

6、知道火山与地震都是地球内力作用的结果。知道火山形成的原因以及预防地震的措施。难点是做火山喷发的模拟实验。

从人类探索地球的形状开始,引导学生从外到内去认识地球。

图片、多媒体课件、橡皮泥

1.蜡烛的变化

2.铁钉生锈了

3.变色花

4.洗衣服的学问

(1)科学概念

?1、世界是由物质构成的,物质是在不断地发生变化的

?2、物质的变化是有规律的,是可以被我们认识的。

?3、物质之间的相互作用,会产生物理变化和化学变化。

?4、物质的物理变化不产生新的物质,物质的化学变化会产生新的物质。

?5、物质的化学变化伴随各种现象。

(2)过程与方法

1、通过观察、推测、实验设计和验证获得结果。

2、学习通过“假设检验”得出结论的科学思维方式,自己设计对比实验进行验证。

3、经历简单的对比实验的设计和实验过程,培养自行获取知识的能力。

4、按规范要求完成实验。

5、对观察研究结果进行简单整理、分析并概括总结,逐步形成科学概念。

(3)情感态度价值观

1、认识到物质的变化是有规律的,规律是可以被我们认识的。

2、体验科学探究的乐趣,保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心

3、认识到阅读、收集更多的相关信息资料,丰富自己的认识,修正、完善原有的认识的必要的。

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让学生通过学习,在科学思维和科学方法上能有所发展,在理解科学、理解科学的思想和观点、树立科学的价值观方面能有所提高

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小苏打、米饭、白醋等

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1.登月之旅

2.太阳系大家族

3.看星座

4.探索宇宙

5.地球以外有生命吗

(1)科学概念

1、月球是地球的卫星,月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等方面有别于其他星球。

2、太阳、地球、月球的运动变化导致日食和月食现象。

3、星座是远近不同的恒星在天空中形成的视觉构图。

4、宇宙是由类似太阳系、银河系、河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大的系统,它在不断的运动变化。

(2)过程与方法

1、多渠道收集、整理信息,按照科学探究的要求进行信息交流和讨论。

2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理并做出假设。

3、初步学习利用模型来解释自然现象,并对如何建立模型、如何让模型更具解释力有所认识。

4、对模拟实验中的现象进行细致的观察,根据现象进行逻辑推理,探究天文现象或事物的成因。

(3)情感态度价值观

1、认识到在讨论交流中对信息进行分析比较,对于丰富、修正、完善原有的认识是必要的。

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让学生在星空下来感知宇宙,在感知的基础上,在所提供信息的基础上,进行有关太阳系、一些星座、星系等模型的建构,形成初步的、浅显的、有系统的对宇宙的认识。在头脑中形成有一定解释力的宇宙的体系或结构模型,培养学生对天文的兴趣。

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教学挂图

星空图片

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1.假设

2.实验

1、懂得假设是有依据的猜测。难点是明白经验会造成假象。

2、识别模拟实验和对比实验。难点是如何控制对比实验中的不变量。

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?356bet足球赛事_356bet 买串子怎么买_356bet玩球 年级?? 科学? 学科教学进度表

20182019学年度??? 学期????? 教者 史丹

课次

(单元)

课题(教学内容)

课时

周次

月日起—月日止

执行情况

1

水滴里的生命

1

1

9.39.7

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2

做酸奶

1

1

9.39.7

?

3

馒头发霉了

2

2

9.109.14

?

4

搭建生命体的积木

1

3

9.179.21

?

5

地球的形状

2

3-4

9.179.28

?

6

地球的表面

1

4

9.249.28

?

7

地球的内部

2

6

10.810.12

?

8

火山与地震

1

7

10.1510.19

?

9

地表的变迁

2

7-8

10.1510.26

?

10

蜡烛的变化

2

8-9

10.2211.2

?

11

铁钉生锈了

2

9-10

10.2911.9

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12

变色花

1

10

11.511.9

?

13

洗衣服的学问

1

11

11.1211.16

?

14

登月之旅

1

11

11.1211.16

?

15

太阳系大家庭

2

12

11.1911.23

?

16

看星座

2

13

11.2611.30

?

17

探索宇宙

1

14

12.312.7

?

18

地球以外有生命吗

1

14

12.312.7

?

19

假设

2

15

12.1012.14

?

20

实验

2

16

12.1712.21

?

21

复习

4

17-18

12.241.4

?

22

检测

2

19

1.71.11

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